Invited talk at the Master’s Degree in Languages and Technology

Today I have been invited to deliver a talk at the In this talk I have briefly introduced several notions of data science, and in particular network science, in connection with linguistics. Among other things we have discussed that many structural patterns are inherent to linguistics, and are common to different languages.

Master's Degree in Languages and Technology

Among these patterns, we can find Zipf’s law, Benford’s law, and unusual frequencies of certain motifs. We have also seen a tool called SocioViz that permits to download and visualize tweets from Twitter.

Inauguración Campus Científicos FECyT

J¡unto a Rafael Crespo de la UV, vengo coordinando los Campus Científicos de Verano que organizan la UPV, la UV y el CSIC en el marco del Campus de Excelencia Internacional VLC Campus. En la décima edición de este programa han venido los ministros Duque y Celaá a inaugurarlos.

Inauguración de la edición de 2019 de los Campus Científicos de Verano en Valencia.

El programa consiste en que alumnos de 4º ESO y de 1º de Bachillerato, realizan talleres en torno a las Matemáticas, la Física, la Química y la Física Médica, así como visitas a institutos de investigación y actividades transversales em torno a la ciencia.

Conferencia en el XIX Encuentro ENEM – València 2018.

El pasado 27 de julio impartí una conferencia en el XIX Encuentro de Estudiantes de Matemáticas celebrado en Valencia. El título de la misma era «Sobre los Matemáticos que nop transformaban café en teoremas». Aquí tenéis el resumen:

«A Alfred Rényi, estrecho colaborador de Paul Erdös y junto al cual desarrolló el modelo de Erdös-Renyi de grafos aleatorios, se le debe la frase “un matemático es una máquina que transforma café en teoremas”, si bien es cierto que la frase se le suele atribuir a veces al Erdös. Dejando a un lado la cuestión de la autoría de la misma, en esta charla hablaremos de la oportunidad de esta frase, de hasta qué punto nos podemos sentir identificados con ella, y de qué otras cosas podemos hacer los matemáticos más allá de probar teoremas.»

Desde un punto de vista distendido repasamos cuándo y por qué nos consideramos matemáticos, en qué competencias destacamos y qué otras competencias, no matemáticas, son relevantes para nuestro desempeño.